GRAIN
Groupe de Recherche sur l'Activité In statu Nascendi
l’entretien d’explicitation
La revue TransFormation propose un numéro thématique : « Les effets transformatifs de l’entretien d’explicitation : faire et se faire »
https://transformations.univ-lille.fr/index.php/TF/issue/view/88
L’entretien d’explicitation (Vermersch, 2006) est un moyen de compréhension, d’analyse détaillée de l’action, mais aussi un vecteur de transformation des actions et de soi. Ainsi, le but le plus souvent attribué par les chercheurs à l’entretien d’explicitation est de s’informer sur le vécu d’un sujet. Toutefois deux autres buts peuvent finaliser l’usage de cette méthode : aider l’autre à s’informer, ou encore lui apprendre à s’auto-informer (Vermersch, 2006). Nous souhaitons mettre en avant des usages diversifiés de l’entretien d’explicitation, comme ressource en formation d’adultes (Mouchet & Cattaruzza, 2015) et contribution au développement des sujets, que ce soit dans la construction des compétences (Boutrais, 2018) ou dans la transformation de l’identité professionnelle (Faingold, 2020). Ce numéro mettra en exergue les liens entre le vécu subjectif mis en œuvre en situation singulière et spécifiée (le faire), l’explicitation de ce vécu au sein d’un dispositif de formation, et l’analyse des effets sur le développement des sujets (se faire).
Numéro thématique coordonné par :
Alain Mouchet, Univ Paris Est Créteil, LIRTES, F-94009 Créteil, France
et Magali Boutrais, Université de Picardie Jules Verne, UR UPJV CAREF 4697, France
Activité et compétence en tension dans le champ de la formation professionnelle en alternance
Cet ouvrage est issu d’un double constat dans le champ de la formation professionnelle des adultes. D’une part, les prescriptions en matière de formation par alternance mettent en avant la nécessité d’accompagner, et souvent in fine d’évaluer, les formés dans la construction de compétences professionnelles sans pour autant décrire les conditions et les moyens à mettre en œuvre pour y parvenir. D’autre part, les travaux scientifiques menés dans le champ de l’activité et de l’analyse du travail ne s’intéressent que peu, voire pas, à la notion de compétence. Rares sont ainsi les conceptualisations permettant de passer d’une définition « institutionnelle » de la compétence à une définition théorique spécifique. Plus rares encore sont les travaux qui, sur la base de cette conceptualisation, proposent des pistes pour structurer les dispositifs de formation par alternance afin de permettre aux formés d’y construire de véritables compétences professionnelles.
À partir de différents cadres conceptuels (anthropologie cognitive située, clinique de l’activité, cours d’action, didactique professionnelle, anthropologie culturaliste, etc.), les différents chapitres de cet ouvrage s’efforcent de définir activité et compétence professionnelle et, en questionnant leur articulation, de préciser les conditions de leur développement. Sur cette base, elles sont force de propositions en matière d’aménagements des dispositifs de formation par alternance.
L’Énaction en perspective et en prospective
Un colloque aura lieu en ligne du 23 au 27 août 2021
Le colloque a pour ambitions de favoriser la connaissance et la compréhension de l’hypothèse énactive et d’étendre sa visibilité au sein des sciences cognitives, de favoriser les débats théoriques internes aux perspectives tenues par cette hypothèse, d’alimenter les controverses entre les programmes de recherche, et de discuter des différents futurs possibles et souhaitables pour les travaux tenus par cette hypothèse.
Le colloque sera organisé selon quatre pôles, qui ne sont pas des thématiques exclusives et prédéfinies, mais des orientations préférentielles :
a) Conscience, esprit, cognition
b) Énaction et expérience
c) Interventions énactives
d) Méthodologies en recherche
Renseignements complémentaires : https://www.grimte.com/fr/colloque/a-propos
Concevoir le travail, le défi de l’ergonomie
Les éditions Octarès publient des ouvrages importants pour l’analyse de l’activité.
Écrit près de trente ans après la parution de Comprendre le travail pour le transformer – la pratique de l’ergonomie, ce livre prend acte de deux évolutions massives qui appelaient à la rédaction d’un nouvel opus : les transformations des modes de production et de travail d’une part, et les évolutions de l’ergonomie elle-même, en particulier l’approfondissement de son programme sur la conception.
François Guérin, Valérie Pueyo, Pascal Béguin, Alain Garrigou, François Hubault, Joël Maline, Thierry Morlet
Plus d’informations : https://www.octares.com/accueil/279-concevoir-le-travail-le-defi-de-lergonomie.html
Conférence en hommage à Varela
Sebastjan Vörös et l’association Mind & Life Europe organisent une série de conférences autour de l’oeuvre de Varela. Tous les quinze jours, un.e intervenant.e commente un ou deux articles.
« La première saison d’Ouroboros, notre série annuelle de séminaires de lecture et de discussion, a débuté en mars 2021. Elle se concentre sur les travaux de Francisco J. Varela, l’un des pionniers de l’enactivisme. Au cours d’une série de sessions réparties sur toute l’année, des experts, d’anciens collaborateurs et des amis présenteront certaines de ses œuvres clés, suivies d’une discussion entre les participants et des invités extérieurs. Vous trouverez ci-dessous des informations sur le format ainsi qu’un programme avec des liens vers les sessions précédentes et des résumés des événements. » (https://metanoia.si/ouroboros-2021/)
Le programme se trouve ici : https://www.mindandlife-europe.org/news/calendar/