Deux conférences de Jacques Theureau

ConférenceS Jacques Theureau – 27 et 28 juin 2018

Jacques Theureau a proposé deux conférences à Montpellier
Il présente son programme de recherche, et notamment ses travaux sur les recherches multi-niveaux. Il s’agit d’articuler des grains différents de l’analyse de l’activité (ou d’articuler activité et sociologie)

Une interview de Di Paolo en français

« L’information n’est pas une substance existant en elle-même, elle a toujours un caractère relationnel. » « Il doit y avoir un véritable mouvement pour qu’il y ait avènement de l’esprit. »
Voici quelques extraits de l’interview de Ezequiel Di Paolo, réalisée en français, par Michel Récopé, Géraldine Rix-Lièvre et Daphné Laurin-Landry et parue dans la revue EP-S.
Cette interview est accessible ici : ezequieldipaolo.files.wordpress.com/2011/10/di_paolo_362-entr-2.pdf

Francisco Varela : L’homme est un corps pensant

Le corps n’est pas au service de l’esprit : il en fait partie. Telle fut la thèse défendue par Francisco Varela, théoricien de la « cognition incarnée »
La revue « Sciences humaines » éditait en 2017 un article qui propose une synthèse de la pense de Francisco Varela. A lire sans modération !
www.scienceshumaines.com/francisco-varela-l-homme-est-un-corps-pensant_fr_38435.html <www.scienceshumaines.com/francisco-varela-l-homme-est-un-corps-pensant_fr_38435.html>

Expérience et transfert de connaissances

Jornet et Roth (2016) proposent une manière d’analyser le transfert de connaissance(s) qui ne suppose pas le transfert d’entités pré-construites d’une situation à une autre.

Dans ce but, ils proposent une analyse stimulante de la notion d’expérience en se référant notamment à Dewey et Vygotski.

Jornet, A., Roth, W. M., & Krange, I. (2016). A transactional approach to transfer episodes. Journal of the Learning Sciences, 25(2), 285-330.

Un livre sur la vidéo-formation

Visionner le travail ou se visionner au travail sert-il à s’y former ? Comment rendre accessible le concept d’activité et la vidéo formation des enseignants ?

Cet ouvrage propose des ressources théoriques pour se familiariser avec les différentes appréhensions du concept d’activité et des ressources « technologiques » concrètes au travers de la présentation de dispositifs de vidéo-formation mis en oeuvre et évaluées.

Vous pouvez feuiller l’ouvrage ici