Side-Car sous OSX

Durant ces dernières années, j’ai développé un outil pour accéder directement à un emplacement donné d’une vidéo. Cet outil s’appelle Side-Car

Une version (très simplifiée!) qui tourne sur OSX (Mac) a enfin vu le jour 🙂

Vous trouverez une vidéo présentant comment utiliser cet outil.

L’ensemble du matériel se trouve ici ou sur le site de Side-Car

Pour les utilisateur d’un PC, voici le site avec toutes les explications et les outils nécessaires.

Voici également un article présentant la conception de l’outil

Mémoire de Kristel D’Anto et de Virginie Caillat

Kristel D’Anto et Virginie Caillat ont adopté une démarche d’analyse de l’activité pour vérifier si les élèves parviennent à apprendre dans des situations de jeu, c’est-à-dire à secondariser pour identifier l’enjeu qui se cache dernière cette situation de la vie quotidienne lorsqu’elle est mobilisée en classe.

Cette vidéo met en évidence les apports de leur travail aux recherches que nous menons dans notre groupe.

Un numéro de revue important

Un numéro de revue important est paru. Il présente nos approches dans une revue anglophone. C’est important car c’est une preuve de reconnaissance par la communauté internationale. Il sera possible de s’appuyer sur ce numéro pour présenter nos travaux ultérieurs.

Ce numéro porte sur spécifiquement sur le rôle de la vidéo-formation. Il croise différentes approches.

Il suffit de cliquer sur l’image pour aller sur le site

Phénoménologie & conscience

Une livre vient de sortir… Il peut nous intéresser !

En voici le résumé :

La phénoménologie est sans doute le courant philosophique le plus dynamique, le plus original et le plus fécond du XXe siècle. Ce livre suit les grandes étapes du développement de la voie de la conscience à travers les figures de Husserl, le fondateur de la méthode phénoménologique, de Sartre, dont la pensée a dominé la seconde moitié du XXe siècle, de Merleau-Ponty, qui a relié la conscience au corps, et de Ricœur, auteur d’une œuvre puissante d’herméneutique phénoménologique. Les critiques qu’ils s’adressent les uns aux autres montrent que ce courant n’est pas une « école de pensée », ou un système philosophique de plus. Il ne constitue pas une doctrine, mais apporte des façons nouvelles d’aborder les questions récurrentes de la philosophie : la nature de la conscience, la liberté, la relation de l’âme et du corps, la relation entre le soi et l’autre. La philosophie retrouve ainsi la force de la pensée qui caractérise les grands moments de son histoire.

Mémoire de Guillaume Tschupp

Guillaume Tschupp a mené un mémoire sur l’analyse de l’activité dans des situations de pédagogie coopérative. Il a analysé la variation des buts de performance et de maîtrise de quelques élèves.

Cette vidéo met en évidence les apports de ce mémoire pour notre groupe de recherche

Il suffit de cliquer sur l’image pour visionner la vidéo